C’est avec plaisir que la fabriqueREL rend disponible la liste des projets de création et d’adaptation de REL pour lesquels elle a collaboré. Le mandat de la fabriqueREL n’étant pas d’héberger des REL mais plutôt d’accompagner dans la production pédagogique, les ressources éducatives sont déposées dans le dépôt institutionnel de l’établissement d’enseignement d’attache du créateur. Les hyperliens et permaliens ci-dessous vous dirigeront vers le lieu d’hébergement des REL et de leurs fichiers sources.

Vous avez créé une version dérivée et vous voulez la déposer dans votre plateforme institutionnelle? C’est une excellente idée de vouloir continuer à faire tourner la roue du libre en rendant disponible vos adaptations. La fabriqueREL sera ravie de répondre à vos questions à cet effet.

REL disciplinaires

L’apprentissage des mathématiques avec les jeux traditionnels

Cet ensemble de ressources éducatives libres vise l’apprentissage des mathématiques à l’aide des jeux traditionnels. Il comprend le Kit des jeux éducatifs (noir et blanc/couleur), c’est-à-dire le matériel à imprimer et découper, la fiche sommaire expliquant les règles des jeux par écrit (noir et blanc/couleur), 5 vidéos (une par jeu) montrant l’historique et la démonstration des jeux et enfin, une présentation (ppt) à utiliser pour initier les futurs enseignants à l’utilisation de cet ensemble.

Auteure : Pre. Louise Poirier, Faculté d’éducation, Université de Montréal, Canada.

Licence : CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/1866/23847

Classes extérieures dans l’enseignement supérieur en contexte de COVID-19 au Canada : guide pédagogique pour appuyer les personnes enseignantes

Le présent guide a pour objectif de soutenir les réflexions pédagogiques des personnes enseignantes qui souhaitent utiliser des milieux extérieurs dans un contexte de pédagogie universitaire. Il présente les avantages et certains mythes associés à la pédagogie en plein air ainsi que des approches pédagogiques auxquelles on peut recourir. Il propose des questionnements afin d’orienter le choix de la classe et la planification pédagogique. Finalement, quelques personnes de différents horizons livrent un court témoignage de leur expérience.

Auteurs : Pr. Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Marie-Claude Beaudry, Véronique Bisaillon, Marianne Dubé. Université de Sherbrooke, Canada.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17257

L’approche SoTL

Adaptation d’une vidéo « d’une démarche de codéveloppement d’une expertise sur l’enseignement et l’apprentissage à l’université, appelée SoTL ou Scholarship of Teaching and Learning. Axée sur une pratique réflexive et éclairée par l’état des connaissances en pédagogie de l’enseignement supérieur, cette démarche a pour but d’améliorer l’apprentissage des étudiants. » (Source : Université de Sherbrooke, Approche SoTL, Incubateur d’innovations pédagogique (i2P), repéré sur https://www.usherbrooke.ca/i2p/fr/approche-sotl/

Auteure : Pre. Marilou Bélisle, Département d’éducation, Université de Sherbrooke, Canada.

Licence :  CC BY-NC-SA

Pour accéder à la vidéo via YouTube : https://youtu.be/olq_0yRPPKk

Pour accéder à la vidéo via la page de L’i2P : https://www.usherbrooke.ca/i2p/fr/approche-sotl/

siumlation_jeu video_REL

Simulation de développement modulaire : jeu vidéo rétro

Auteure : Pre Marie-Flavie Auclair-Fortier, Département informatique, Université de Sherbrooke, Canada.

Ce scénario d’apprentissage actif prend la forme d’une mise en situation en deux temps. Il vise à aider les étudiants et étudiantes à comprendre les apports essentiels des étapes de la planification, l’analyse et la conception fonctionnelle.

Licence : CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17319

mise_en_forme_integrale_REL

Module de mise en forme sur les intégrales

Auteure : Pre. Virginie Charette, Département de mathématiques, Université de Sherbrooke, Canada.

Module Moodle portant sur les notions et les techniques de base du calcul intégral : primitives, intégrales définies, technique de changement de variables et technique d’intégration par parties. Le module inclut des tests diagnostiques, des capsules explicatives, des exercices, ainsi que des stratégies d’apprentissage.

Licence : CC BY-SA

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17209

Manuels de physique 

Série de 13 manuels électroniques pour des activités pédagogiques de niveau MSc ou PhD :

Auteurs :

  • David Sénéchal, Département de physique, Université de Sherbrooke, Canada.
  • Claude Bourbonnais, Département de physique, Université de Sherbrooke, Canada.
  • André-Marie-Tremblay, Département de physique, Université de Sherbrooke, Canada.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à la liste des 13 documents et à leurs fichiers sources : https://savoirs.usherbrooke.ca/discover?scope=%2F&query=REL+physique&submit=&rpp=10

REL pour la formation à distance (FAD)

Sachant que la majorité des établissements d’enseignement du réseau de l’éducation supérieure doit revisiter ses modalités d’enseignement à l’automne 2020, la fabriqueREL, en collaboration avec ses trois universités partenaires, met de l’avant une série de REL portant sur la formation à distance dans le contexte de la COVID-19.

Classes extérieures dans l’enseignement supérieur en contexte de COVID-19 au Canada : Guide pour appuyer les directions lors des premières étapes d’implantation

Ce guide vise à permettre aux directions d’établissements d’enseignement supérieur de prendre connaissance des premières étapes vécues à l’Université de Sherbrooke lors de l’implantation de classes extérieures dans le contexte de la COVID-19 et de bénéficier de cette expérience. Un guide pédagogique sera développé avant la rentrée scolaire 2020-2021 afin de permettre aux personnes formatrices de maximiser le potentiel de ces milieux.

Auteurs : Pr. Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Marie-Claude Beaudry, Véronique Bisaillon, Patrice Cordeau. Université de Sherbrooke, Canada.

Licence : CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17164

Classes extérieures dans l’enseignement supérieur en contexte de COVID-19 au Canada : guide pédagogique pour appuyer les personnes enseignantes

Le présent guide a pour objectif de soutenir les réflexions pédagogiques des personnes enseignantes qui souhaitent utiliser des milieux extérieurs dans un contexte de pédagogie universitaire. Il présente les avantages et certains mythes associés à la pédagogie en plein air ainsi que des approches pédagogiques auxquelles on peut recourir. Il propose des questionnements afin d’orienter le choix de la classe et la planification pédagogique. Finalement, quelques personnes de différents horizons livrent un court témoignage de leur expérience.

Auteurs : Pr. Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Marie-Claude Beaudry, Véronique Bisaillon, Marianne Dubé. Université de Sherbrooke, Canada.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17257

Classes extérieures : S’initier à la pédagogie en plein air en contexte de pandémie

Dans le contexte de la pandémie de la COVID-19, l’Université de Sherbrooke a choisi d’implanter des classes extérieures. Ces milieux permettent d’offrir une expérience originale et unique dans des environnements d’apprentissage rarement exploités dans l’enseignement supérieur. Cette présentation PowerPoint a été utilisée lors d’un webinaire en septembre 2020.

Auteur : Pr Ayotte-Beaudet, Jean-Philippe. Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke. fabriqueREL.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source

Pour visionner le webinaire

Comment renforcer la sécurité et la confidentialité de vos conférences Web diffusées sur Zoom

Document qui résume quelques bonnes pratiques pour améliorer la sécurité et la confidentialité de toutes activités réalisées en ligne avec Zoom.

Auteur : Mathieu Plourde. Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Utiliser Microsoft Teams avec des petits groupes d’étudiants

Guide à l’intention du personnel enseignant désirant contacter un petit groupe d’étudiants (moins de 20) pour des besoins spécifiques de soutien ou de travail collaboratif avec vidéoconférence.

Auteur : Mathieu Plourde. Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Utiliser Microsoft Teams pour le travail d’équipe

Guide de démarrage rapide pour les étudiants pour le travail d’équipe avec MS Teams.

Auteur : Mathieu Plourde. Service de soutien à l’enseignement, Université Laval. fabriqueREL.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Liste des bonnes pratiques pour concevoir une capsule narrée

Aide-mémoire avec des cases à cocher lors de la conception d’une capsule narrée.

Auteur : Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Liste des bonnes pratiques pour un visuel soigné

Aide-mémoire avec des cases à cocher pour obtenir un visuel soigné lors de la réalisation d’une capsule narrée.

Auteur : Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Tableau de conception d’une capsule narrée (exemple)

Tableau de conception d’une capsule narrée incluant des exemples de contenu.

Auteur : Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Tableau de conception d’une capsule narrée (à remplir)

Tableau vide de conception d’une capsule narrée, prêt pour utilisation.

Auteur : Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Licence :  CC BY-NC

Pour accéder à ce document et au fichier source.

Trouver des images et vidéos pour votre enseignement à distance

Diaporama qui présente les stratégies de base pour savoir comment chercher des images et vidéos réutilisables et même modifiables. On y présente aussi de principaux outils de recherche d’images et de vidéos.

Auteur : Marilou Bourque. Direction des bibliothèques, Université de Montréal.

Licence :  CC BY

Pour accéder à ce document et au fichier source

Pour visionner le webinaire

Notions essentielles en droit d’auteur : Contexte FAD

Basé sur le droit d’auteur, cette présentation permet de se familiariser avec les concepts usuels et de répondre notamment aux questions d’utilisation en contexte de FAD.

Auteur : Sonya Morales. Bureau du droit d’auteur, Université Laval.

Licence :  CC BY

Pour accéder à ce document (PDF).

Apprendre à distance – Guide d’accompagnement pour les personnes étudiantes pour les étudiants

Ce guide, rédigé par des étudiants à l’intention de la communauté étudiante universitaire, permet à cette dernière de mieux comprendre les paramètres importants d’une formation à distance et met de l’avant les stratégies à mettre en place (truc de pro) pour favoriser la réussite.

Auteurs : Guide rédigé par des étudiantes et étudiants : Alexandre Krzywonos, Bastien Vandendaele, Gabriel Martin, Nicolas Bastien, Otman Chater, Philippe Phen, Sandrine Cabana-Boucher, Ulrich Enagnon Romaric Djidonou, Zahya Idrissi, Zeba Sekandari. Université de Sherbrooke, Canada.

Licence : CC BY

Pour accéder à ce document et au fichier source : http://hdl.handle.net/11143/17134