Webinaires

Date : Vendredi 27 novembre 2020 de 12 h à 13 h

Qu’il s’agisse d’une première séance de cours offerte de manière synchrone ou d’une première activité asynchrone, votre séance d’introduction donne le ton à votre cours à distance. Il importe donc de planifier soigneusement cette « première ».

Cette formation vise à cibler les éléments essentiels à prendre en compte pour la rédaction du plan de la première séance de cours. Les participants seront appelés à sélectionner les activités d’ouverture et de fermeture de la séance d’introduction de leur cours en tenant compte des bonnes pratiques liées à l’enseignement à distance. Des outils d’aide à la réflexion ainsi que des gabarits seront fournis aux participants.

Accédez à l’avance à certains documents :

• activité brise-glace en formation à distance 
• parcours de gestion de classe dans Zoom
• tableau synoptique
• planification d’une séance de cours

Après ce webinaire de 45 minutes, l’animatrice répondra aux questions des participants.

Grâce à la participation de Julie Verdy, Conseillère pédagogique, Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal l’Université de Montréal.

Dû à une situation hors de notre contrôle, nous avons le regret d’annuler ce webinaire. Nous sommes désolés de tout inconvénient que cela pourrait engendrer.

Lien d’accès : sera disponible ICI le jour même de l’événement

Webinaire sur les ressources éducatives libres des sciences de la santé. Découvrez le matériel de types multiples (manuels, vidéos, images, cours en ligne, etc.) à votre disposition et les utilisations et adaptations possibles sans frais et avec peu ou pas de restrictions.  Des exemples à l’appui dans plusieurs domaines des sciences de la santé viendront rendre cette présentation très concrète.

Grâce à la participation de Monique Clar, bibliothécaire et Frédéric Séguin, technicien en documentation à la Bibliothèque de la santé, Université de Montréal.

Date : Mardi 15 septembre 2020 de 12 h à 12 h 45   *En rappel le 10 novembre 2020 de 12h à 12h45

Cette rencontre sera l’occasion de parcourir une douzaine de formules pédagogiques applicables à la formation à distance. Cette formation se veut un simple générateur d’idées pour diversifier vos stratégies d’apprentissage.

Chacune des formules présentées favorise la construction de savoirs en profondeur, laquelle réclame des étudiants une participation active et un réel effort mental.

Après une présentation d’une trentaine de minutes, la formatrice répondra aux questions des participants.

Grâce à la participation de Hélène Tyrbas de Chamberet, Conseillère en pédagogie universitaire, Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Dates :  Mercredi 16 septembre 2020 de 12 h à 13 h  *En reprise le 1er octobre 2020 de 12h à 13h

Certains croient à tort que la formation à distance ayant recours à la webconférence force la présentation magistrale, la linéarité, ainsi que la réduction des interactions et des mises en action. Les stratégies présentées dans ce webinaire ont été mises à l’essai et raffinées au cours des dernières années. Elles font appel à un éclatement de la séance en grand groupe chaque semaine qui est remplacée par un assemblage de séances de webconférence parfois en grand groupe, parfois en sous-groupes, et parfois en équipes ou dyades, conjuguées avec des contenus et échanges asynchrones typiques de la classe inversée. Les principes de décomposition en moments d’enseignement-apprentissage sont présentés, des notions générales et des moyens concrets sont abordés, et des exemples de stratégies et séquences sont partagés.

Grâce à la participation d’Alex Boudreau, Conseiller technopédagogique au Pôle d’innovation technopédagogique, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke.

L’enregistrement du webinaire et le support de présentation seront accessibles ici sous peu.

Date : Mercredi 23 septembre 2020 de 13 h 30 à 14 h 15

Développer des connaissances en droit d’auteur pour son projet de recherche ou pour l’enseignement est un processus en amont qui vous permet d’éviter les faux pas.

Après avoir exposé quelques règles générales en droit d’auteur, cet atelier aborde la reproduction et la diffusion des œuvres d’autrui dans le contexte précis de la formation à distance.

Basé sur le droit, l’atelier permet de vous familiariser avec les concepts usuels et répondra notamment aux questions suivantes : Vous êtes l’auteur ou le créateur d’une œuvre, mais êtes-vous le titulaire des droits? Quelle est la différence entre les droits moraux et les droits patrimoniaux ? Puis-je reproduire une œuvre accessible sur Internet dans mes publications ou dans mes notes de cours? Existe-t-il un principe sur la neutralité technologique qui me permette d’appliquer les exceptions de la Loi sur le droit d’auteur en contexte académique, peu importe le support utilisé? Comment éviter les diffusions inopportunes des contenus déposés sur une plateforme de cours?

Si ces questions vous préoccupent, vous êtes cordialement invité à participer à ce webinaire présenté par le Bureau du droit d’auteur de l’Université Laval en collaboration avec la fabriqueREL, une période de questions/réponses suivra.

Grâce à la participation de Sonya Morales, Gestionnaire du Bureau du droit d’auteur de l’Université Laval.

Date : Lundi 28 septembre 2020 de 12 h à 12 h 45

De nombreux enseignants universitaires se tournent actuellement vers la visioconférence pour assurer la poursuite de leurs activités de formation. Ce webinaire permettra d’exposer les fonctionnalités communes et les différences significatives entre ces nouveaux outils (Adobe Connect – Teams – Zoom – Webex meeting). Le présentateur discutera également des bonnes pratiques à adopter en enseignement synchrone, indépendamment du logiciel utilisé.

Après une présentation d’une trentaine de minutes, le formateur répondra aux questions des participants.

Grâce à la participation d’Éric Chamberland, Conseiller en formation, Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Date : Mardi 29 septembre 2020 de 1 2h à 12 h 45

Dans le contexte de la pandémie de la COVID-19, l’Université de Sherbrooke a choisi d’implanter des classes extérieures. Ces milieux permettent d’offrir une expérience originale et unique dans des environnements d’apprentissage rarement exploités dans l’enseignement supérieur. Ils favorisent l’implantation de stratégies s’inspirant de la pédagogie en plein air. Ce webinaire présentera des approches et stratégies associées à la pédagogie en plein air ainsi que certains mythes à déconstruire. Des éléments importants à considérer dans la planification pédagogique seront abordés, notamment au regard de la complémentarité avec des activités de formation à distance.

Grâce à la participation de Jean-Philippe Ayotte-Beaudet, Professeur, Didactique des sciences et technologies, Codirecteur, Centre de recherche pour l’enseignement et l’apprentissage des sciences, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke.

Date : Mardi 6 octobre 2020 de 12 h à 12 h 45

On trouve facilement des images et des vidéos sur internet mais êtes-vous certains d’avoir le droit de les utiliser pour votre enseignement, surtout dans le contexte à distance? Ou même de les modifier au besoin? Ce webinaire présentera les stratégies de base pour savoir comment chercher des images et vidéos réutilisables et même modifiables. On fera aussi un survol des principaux outils de recherche d’images et de vidéos.

Grâce à la participation de Marilou Bourque, bibliothécaire – soutien à la formation, à la Direction du soutien à la réussite, à la recherche et à l’enseignement au sein des Bibliothèques de l’Université de Montréal.

Date : Mardi 13 octobre 2020 de 13 h 30 à 15 h 30

Lorsqu’il est utilisé comme support visuel à l’enseignement, le logiciel PowerPoint peut contribuer à maintenir l’intérêt des étudiants et à augmenter la qualité et la rétention des apprentissages. Toutefois, il importe d’utiliser ce logiciel en respectant certains principes afin que cet outil de présentation ait une plus-value pédagogique.

Dans un premier temps, vous serez invité à consulter quelques ressources avant la formation pour vous familiariser avec l’utilisation optimale de PowerPoint en tant que support visuel à un exposé en salle de classe, à une capsule narrée, ou à l’enseignement à distance synchrone.

Dans un second temps, lors d’une formation en mode synchrone d’une durée d’environ 120 minutes sur Zoom, des explications supplémentaires vous seront données, des activités de mise en pratique vous seront proposées et finalement il y aura quelques démonstrations d’application des principes pédagogiques sur de vrais diaporamas.

Ce webinaire n’abordera pas les aspects techniques, mais plutôt pédagogiques.

Grâce à la participation d’Éric Chamberland, Conseiller en formation, Service de soutien à l’enseignement, Université Laval.

Date : Mercredi 14 octobre 2020 de 12 h à 12 h 45

L’apprentissage à distance peut constituer un défi tant pour les étudiants que pour les enseignants. En effet, en plus de devoir apprivoiser de nouveaux outils, les enseignants doivent adopter une nouvelle façon de faire afin de s’assurer que les apprenants ont effectivement accès aux contenus du cours. Ils doivent également tenir compte des effets de la formation à distance sur la dynamique de l’apprentissage ainsi que des forces et faiblesses de leurs étudiants. Une démarche raisonnée, basée sur les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA), pourrait aider à éliminer les barrières à l’apprentissage posées par le contexte de formation à distance. Nous découvrirons ensemble les principes de la CUA et la façon de les mettre en œuvre à travers un ensemble de bonnes pratiques et d’outils qui pourront favoriser l’inclusion et la réussite de tous les apprenants.

En complément : une courte capsule vidéo (3:40 min) présentant l’origine et les principes de la conception universelle de l’apprentissage (CUA) : https://youtu.be/Aq_Rq3DzxlU

Grâce à la participation de Mohamed A. Ali Benali, Conseiller pédagogique, Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal

Date : Mardi 27 octobre 2020 de 12 h à 13 h

Plusieurs enseignants offrent leur formation, assis, devant leur écran. Sans le savoir, ceux-ci ont déjà à leur disposition les équipements nécessaires pour optimiser leur environnement de formation. C’est ce que le webinaire démontrera. Avec l’ajout d’extensions à leur Zoom (ex. cellules, IPad, tablette graphique, tableau blanc intelligent au mur, etc.), les enseignants peuvent animer de manière dynamique et engageante leur cours à distance.

Grâce à la participation de Grégoire Aribaut, Conseiller pédagogique, Centre de pédagogie universitaire, Université de Montréal

Pour accéder aux documents utilisés lors du webinaire :

• Infographie Animer un webinaire : dispositif général  accessible depuis Google Drawing, sous licence CC BY, pour faciliter l’adaptation ;
• Infographie Animer un webinaire sur Zoom avec Zoom accessible depuis Google Drawing, sous licence CC BY, pour faciliter l’adaptation.

Date : Mardi 17 novembre 2020 de 12 h à 13 h

Pour certains, la formation à distance est aux antipodes des pédagogies permettant le développement de compétences relationnelles et de savoir-être. Or, si la distance impose à priori des limites, plusieurs de celles-ci semblent pouvoir être contournées par diverses stratégies ainsi que par des opportunités nouvelles offertes par les technologies. Ce webinaire fait état de principes et de stratégies issus de la pratique des dernières années en développement de compétences relationnelles et de savoir-être à distance. Ceux-ci ont à l’origine souvent été transposés depuis des pédagogies éprouvées en présence, et ont ensuite été mis à l’épreuve et ajustés au regard de contraintes, d’opportunités et de réalités propres à la formation à distance. Comment mettre en place à distance des pédagogies actives et expérientielles mettant en lumière non seulement la théorie professée mais aussi et surtout la théorie pratiquée ? Comment installer à distance le sentiment de sécurité essentiel avant de provoquer la déstabilisation qui permettra le changement en profondeur que l’on souhaite ? Comment mettre en œuvre à distance des activités réflexives, l’auto-confrontation et l’inter-confrontation bienveillantes ? Plusieurs pistes seront abordées.

Grâce à la participation d’Alex Boudreau, Conseiller technopédagogique au Pôle d’innovation technopédagogique, Faculté d’éducation, Université de Sherbrooke.

Date : Jeudi 19 novembre 2020 de 12 h à 12 h 45

Vous désirez trouver des Ressources éducatives libres de qualité pour gagner du temps et les utiliser pour votre enseignement? Ou pourquoi pas en trouver que vous pourrez adapter ou modifier pour vos besoins? Mais comment faire pour rendre mes recherches plus efficaces? Et quels types de documents puis-je trouver? Ce webinaire présentera d’abord les concepts de base entourant les Ressources éducatives libres et ensuite, les étapes à suivre pour une recherche efficace, des trucs et astuces avec quelques outils de recherche et finalement, comment s’assurer de leur qualité.

Grâce à la participation de Marilou Bourque, bibliothécaire – soutien à la formation, à la Direction du soutien à la réussite, à la recherche et à l’enseignement au sein des Bibliothèques de l’Université de Montréal.